新聞動(dòng)態(tài)
當前位置：首頁(yè) > 教育知識
06-17
感覺(jué)運動(dòng)是孩子日后所有能力發(fā)展的基礎。但是很多孤獨癥孩子在前庭平衡覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)、本體感覺(jué)等方面存在不同程度的功能失調。1、觸覺(jué)：多數孤獨癥兒童有明顯的觸覺(jué)敏感現象，如果小驁，就不會(huì )與別人親近，你抱他時(shí)，他就會(huì )咬你。2、聽(tīng)覺(jué)：有的患兒對聲音很敏感。3、前庭障礙：害…
06-14
什么事感統失調感覺(jué)統合簡(jiǎn)稱(chēng)感統，是機體將各種感覺(jué)通路的信息輸入大腦，經(jīng)過(guò)大腦對輸入信息進(jìn)行加工、處理、解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統一，神經(jīng)系統的不同部分才能協(xié)調整體工作，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸，并作出適應性反應的能力。感統失調，通俗地講，就是心里想的，與…
05-09
孤獨癥兒童融合前需要培養這幾大能力很多譜系孩子的家長(cháng)都有這樣一個(gè)想法，把孩子送去幼兒園，有同齡人的刺激，他自然而然就會(huì )進(jìn)步了。但事實(shí)上，并不是所有孤獨癥的孩子，到了幼兒園就能自然而然的變好，有這樣幾個(gè)誤區，我機構特別提醒：注意事項一孤獨癥兒童不是只要送到幼…
06-14
學(xué)齡前我們應該做好什么準備一、安坐的能力 一個(gè)孩子不能夠融入學(xué)校或班級，往往不是因為孩子的學(xué)習跟不上，而是孩子的行為跟不上。學(xué)習從來(lái)不是一件輕松的事。從進(jìn)入課堂開(kāi)始，第一件事就是要能夠坐在椅子上，注意不是一節課，而是每天都能夠做到。如果一個(gè)孩子在教室里，會(huì )時(shí)…
02-18
流行性感冒簡(jiǎn)稱(chēng)流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，一年四季均有散發(fā)，但以冬春季常見(jiàn)。流感患者的主要癥狀有發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、咳嗽等。重癥病例可出現肺炎、急性呼吸窘迫綜合征、休克等多種并發(fā)癥，嚴重者可導致死亡。 兒童是流感的高危人群，相對于成人兒童…
02-12
認知是人與人溝通的基礎，也是一個(gè)人的基本能力，大多數孤獨癥兒童存在著(zhù)認知障礙，在對自閉癥兒童的認知發(fā)展過(guò)程中，我們既要把握與之心理發(fā)展階段相適應的教育教學(xué)內容的安排，更要注意引導他們向更高層次發(fā)展.如何提升特殊兒童的認知能力考核求職者的動(dòng)機與工作期望1.明白兒…
12-22
分不清“你”“我”“他”，是自閉癥兒童語(yǔ)言障礙的經(jīng)典表現之一。即使是高功能的自閉癥兒童，也經(jīng)常錯誤地理解或使用人稱(chēng)代詞。
11-30
注意力缺陷是孤獨癥兒童的表現之一。他們在注意力方面非常類(lèi)似于注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）兒童，在日常生活中難以維持注意力，但在某些方面具有超出ADHD兒童的特長(cháng)。1孤獨癥兒童的注意范圍具有局限性，只會(huì )注意自己感興趣的事物，對周?chē)沫h(huán)境和人與人之間的整體信息并不在意。…
11-09
01建立家庭的行為界限沒(méi)有邊界的家庭往往容易培養出缺乏邊界感的孩子，在這些孩子身上，自理能力差、過(guò)度依賴(lài)大人、不愿承擔責任，而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們自我意識增強，會(huì )逐漸表現得更叛逆，頻頻做出挑戰父母和周?chē)嗽瓌t、有失教養的行為，不考慮他人的感受。明確家庭的行為…
11-06
應用行為分析(ABA)是近年來(lái)廣泛應用于兒童行為干預的一種方法，受到諸多家長(cháng)、教師、專(zhuān)業(yè)人士以及教育機構、學(xué)校的認可。作者郭延慶醫生，長(cháng)期在臨床一線(xiàn)從事兒童行為問(wèn)題管理與咨詢(xún)、家長(cháng)教育和培訓，根據多年來(lái)在應用行為分析領(lǐng)域的學(xué)習和思考，結合實(shí)踐經(jīng)驗和臨床體會(huì )，在《…
